Mis hermanos y yo

Library FC Síndrome de Down

Return to Books La Fundació Catalana Síndrome de Down, desde 1984, dedica sus esfuerzos a estudiar las necesidades que surgen en la vida de las personas con Síndrome de Down (SD) a medida que su participaci? en la sociedad se ha hecho m? activa.

De este trabajo constante nacen estos primeros cuentos como medio para responder a determinadas preguntas que la poblaci? infantil se hace: qu?es el SD, c?o son las personas que tienen esta discapacidad, c?o le ven sus hermanos, c?o se integra en la escuela o cu?es son sus expectativas de futuro.

Jordi Serra i Fabra, con naturalidad e ingenio, e Isabel Caruncho, con sus acertados y simp?icos dibujos, nos acercan, a trav? de PABLO, al ni? que hay detr? de la discapacidad, mostr?donos que un ni? con SD, como todos los dem?, necesita, para crecer, referentes de normalidad y una plena aceptaci? e inclusi? social.

N? de p?inas: 31

Descripci?: El cuento narra la situaci? familiar de tres hermanos, de 12, 9 y 5 a?s. El de 9, Pablo, tiene Síndrome de Down (SD).

Objetivo: Ayudar a padres y/o educadores a explicar el SD a los hermanos.

Reflexi?: El SD de un hermano puede generar sentimientos ambivalentes (celos, sobreprotecci?, rabia, pena, miedo...), que hay que poder aclarar.

Gu? pr?tica ?Qu?es el Síndrome de Down? Una alteraci? cromos?ica (un cromosoma “palito” –p?. 6- de m?), que cursa un retraso mental (“andar? un paso por detr? de los dem?” –p?. 6). No es una enfermedad y no se contagia. Ubicaci?: No es igual que el hermano con SD sea el mayor o el peque?. Las dudas y los sentimientos que se generan son distintos. Emilio, el peque?, pensaba que cuando tuviera la edad de su hermano Pablo, tambi? tendr? el SD como ? (p?. 8) y eso le angustiaba.

En la p?ina 10 se habla de los celos, de la verg?nza (Pablo hace cosas raras y la gente les mira por la calle; los compa?ros de clase le dicen a Emilio que su hermano est?tarado). Ayudar a los hermanos a ver tambi? las capacidades, no s?o el s?drome, para poder tratar al hermano con normalidad, para poder aceptarlo y mitigar los celos (p?.14). Pablo (p?. 20) percibe c?o su hermano menor le empieza a aventajar en conocimientos. Esto le angustia. La consigna es que ? tarda un poco m?, pero puede aprender las cosas.

En la p?ina 21, surge la preocupaci? del hermano peque?, Emilio, por aventajar a su hermano mayor (con SD). Los hermanos mayores saben m?; cuando esta situaci? natural se traspasa, el hermano peque? se puede sentir culpable y esta culpabilidad puede afectar a su deseo de aprender: si no aprende, no supera a su hermano mayor. Aclarar la situaci? cuando se trabaje con hermanos peque?s. Se puede aventajar en aprendizajes y en conocimientos al hermano mayor con SD porque aprende m? despacio, pero nunca se ser?m? mayor que ?.

P?. 26 y 28, muestran la aceptaci? de la discapacidad y la valoraci? de las capacidades por parte de los hermanos.

Este cuento se puede trabajar de manera individual (con el hermano de un ni? con SD) o en grupo. Los grupos, a su vez, se pueden formar exclusivamente con hermanos de ni?s con SD o grupos mixtos (hermanos con y sin SD juntos).

En cualquiera de los casos, al acabar el cuento y las explicaciones, ser? muy enriquecedor establecer un debate en el que cada uno aportara su experiencia y pudiera preguntar y opinar.

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