El Desafío de la Integración, un centro de recursos específico de la deficiencia auditiva

El Desafío de la Integración, un centro de recursos específico de la deficiencia auditiva

La mirada y revisión del propio quehacer cotidiano es un desafío para cualquier profesional. Este es el ejercicio que realizan los autores de este libro, al analizar su largo proceso de trabajo en el campo  específico de la educación del niño sordo.

  • ¿Qué le sucede al niño cuando tiene un déficit sensorial?
  • ¿Quién enseña a hablar al niño sordo?
  • Dar la niño todos los elementos para que aproveche al máximo sus potenciales, para ayudarle a asumir su  déficit, a construirse con y a pesar del déficit.
  • La "magia" de la técnica no debe hacernos olvidar la existencia de tipologías que seguimos encontrando a pesar  del tratamiento precoz. · ¿Por qué se cuestiona la integración?
  • La integración escolar es, hoy en día, un factor esencial para la integración social de los niños con déficit  sensorial.
  • Cada niño vive "su" integración en la escuela común y en la sociedad en general, no como un programa  psicoeducativo sino como algo propio.

Las experiencias reflejadas miran fundamentalmente a las capacidades, al desarrollo y a las potencialidades del ser  humano en la interacción con los dos universos de socialización prioritarios: la familia y la escuela.

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