Soy especial para mis amigosLibros Fundació Catalana Síndrome de Down
De este trabajo constante nacen estos primeros cuentos como medio para responder a determinadas preguntas que la población infantil se hace: qué es el SD, cómo son las personas que tienen esta discapacidad, cómo le ven sus hermanos, cómo se integra en la escuela o cuáles son sus expectativas de futuro. Jordi Serra i Fabra, con naturalidad e ingenio, e Isabel Caruncho, con sus acertados y simpáticos dibujos, nos acercan, a través de PABLO, al niño que hay detrás de la discapacidad, mostrándonos que un niño con SD, como todos los demás, necesita, para crecer, referentes de normalidad y una plena aceptación e inclusión social. Nº de páginas: 31 Descripción: El cuento narra las relaciones que establece un niño con Síndrome de Down (SD), Pablo, en la escuela, con sus compañeros y su percepción de la discapacidad Objetivo: Dar elementos al profesorado para abordar el SD en el aula, con el fin de normalizar la situación de la integración escolar. Reflexión: Analizar las discapacidades y las capacidades de las personas con SD para ayudarles a aceptar su situación. Guía práctica: ¿Qué es el Síndrome de Down? Una alteración cromosòmica (un cromosoma de más), que cursa con retraso mental. No es una enfermedad y no se contagia (pág.28). Las personas con SD presentan dificultades, pero no por ello generan rechazo. (En la pág. 6 se muestra la dificultad de Pablo para jugar al fútbol, lo cual le genera a él mucha frustración, pero no existe rechazo por parte de sus compañeros). A lo largo de las páginas 8-10-12, Pablo va conectando, a través de sus relaciones con los compañeros, con las dificultades que cada uno tiene para ciertas cosas, y las habilidades para otras. En un momento dado (pág.16), se afronta el tema del SD abiertamente en la clase y después (pág. 28), Pablo explica a una compañera que tener el SD no quiere decir ser tonto sino que hay cosas que cuesta hacer; que el SD no es una enfermedad y que no se contagia. Su amiga le acepta como es. Este cuento es interesante trabajarlo en grupos formados por los compañeros del niño con SD, en presencia de éste o no, según se prefiera. Es importante que todos los niños opinen, pregunten y puedan reflexionar libremente sobre la discapacidad y las capacidades de cada uno de ellos. | |
