Mis hermanos y yoLibros Fundació Catalana Síndrome de Down
De este trabajo constante nacen estos primeros cuentos como medio para responder a determinadas preguntas que la población infantil se hace: qué es el SD, cómo son las personas que tienen esta discapacidad, cómo le ven sus hermanos, cómo se integra en la escuela o cuáles son sus expectativas de futuro. Jordi Serra i Fabra, con naturalidad e ingenio, e Isabel Caruncho, con sus acertados y simpáticos dibujos, nos acercan, a través de PABLO, al niño que hay detrás de la discapacidad, mostrándonos que un niño con SD, como todos los demás, necesita, para crecer, referentes de normalidad y una plena aceptación e inclusión social. Nº de páginas: 31 Descripción: El cuento narra la situación familiar de tres hermanos, de 12, 9 y 5 años. El de 9, Pablo, tiene Síndrome de Down (SD). Objetivo: Ayudar a padres y/o educadores a explicar el SD a los hermanos. Reflexión: El SD de un hermano puede generar sentimientos ambivalentes (celos, sobreprotección, rabia, pena, miedo...), que hay que poder aclarar. Guía práctica ¿Qué es el Síndrome de Down? Una alteración cromosómica (un cromosoma “palito” –pág. 6- de más), que cursa un retraso mental (“andaría un paso por detrás de los demás” –pág. 6). No es una enfermedad y no se contagia. Ubicación: No es igual que el hermano con SD sea el mayor o el pequeño. Las dudas y los sentimientos que se generan son distintos. Emilio, el pequeño, pensaba que cuando tuviera la edad de su hermano Pablo, también tendría el SD como él (pág. 8) y eso le angustiaba. En la página 10 se habla de los celos, de la vergüenza (Pablo hace cosas raras y la gente les mira por la calle; los compañeros de clase le dicen a Emilio que su hermano está tarado). Ayudar a los hermanos a ver también las capacidades, no sólo el síndrome, para poder tratar al hermano con normalidad, para poder aceptarlo y mitigar los celos (pág.14). Pablo (pág. 20) percibe cómo su hermano menor le empieza a aventajar en conocimientos. Esto le angustia. La consigna es que él tarda un poco más, pero puede aprender las cosas. En la página 21, surge la preocupación del hermano pequeño, Emilio, por aventajar a su hermano mayor (con SD). Los hermanos mayores saben más; cuando esta situación natural se traspasa, el hermano pequeño se puede sentir culpable y esta culpabilidad puede afectar a su deseo de aprender: si no aprende, no supera a su hermano mayor. Aclarar la situación cuando se trabaje con hermanos pequeños. Se puede aventajar en aprendizajes y en conocimientos al hermano mayor con SD porque aprende más despacio, pero nunca se será más mayor que él. Pág. 26 y 28, muestran la aceptación de la discapacidad y la valoración de las capacidades por parte de los hermanos. Este cuento se puede trabajar de manera individual (con el hermano de un niño con SD) o en grupo. Los grupos, a su vez, se pueden formar exclusivamente con hermanos de niños con SD o grupos mixtos (hermanos con y sin SD juntos). En cualquiera de los casos, al acabar el cuento y las explicaciones, sería muy enriquecedor establecer un debate en el que cada uno aportara su experiencia y pudiera preguntar y opinar. | |
