Seguimiento en la Etapa Escolar (SSEE)

Servicio creado en el año 1986 con el objetivo de contribuir a la mejora de las condiciones sociales, educativas y psicológicas del proceso de inclusión escolar en el período de escolarización infantil, primaria y secundaria de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales

El servicio interviene y colabora con las diferentes partes implicadas en el proceso: niños y adolescentes con síndrome de Down, la familia, el centro docente y otros agentes de la comunidad educativa.

El SSEE tiene la voluntad de dar respuesta a las nuevas demandas que propongan padres y profesionales y, por tanto, está en constante fase de adaptación, como puede ser en el uso de las nuevas tecnologías, la creación de recursos didácticos o la puesta en marcha de nuevos grupos tanto en el ámbito de la psicopedagogía como en el de la logopedia.

Atención directa al niño y al adolescente con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales

El SSEE organiza su intervención basándose en el grupo como recurso específico y como instrumento de intervención terapéutica en el proceso de maduración e inclusión. Estos grupos facilitan en el marco idóneo para el reconocimiento y la aceptación de la discapacidad, hecho que posibilita la construcción de la propia identidad.

La intervención se realiza en las instalaciones de la Fundación y, de forma periódica, en los centros educativos en los que están matriculados los niños y jóvenes para trabajar junto a maestros y profesores de cada uno de ellos. Se realiza también un seguimiento en la escuela y entrevistas con la familia.

El Servicio forma parte de la Plataforma por la Escuela Inclusiva y de la Red Nacional de Educación de Down España.

Ventajas para los Socios Amigos: Si ya participáis en otra actividad del Servicio de Seguimiento en la Etapa Escolar, se os aplicará un 7% de descuento en las cuotas.

  •  Jugamos y aprendemos

Objetivos: Desarrollar la comunicación y el lenguaje, fomentar la creatividad y la imaginación mediante el juego simbólico, reforzar algunos de los aprendizajes funcionales que mejoren la autonomía.

  • Relación y comunicación

Objetivos: Favorecer el conocimiento y la aceptación de la propia situación personal, potenciar la autoestima y la madurez emocional, desarrollar competencias comunicativas y relacionales, adquirir hábitos de autonomía personal y habilidades sociales.

  • Nos hacemos mayores

Objetivos: creación de la propia identidad, autoconocimiento y fomento personal, promover las habilidades sociales, la autonomía personal, el conocimiento de los referentes de acuerdo a la edad cronológica e interiorizar aprendizajes funcionales.

  • Juego y relación

Grupos dirigidos a aquellos/as niños/as que presenten una  dificultad o trastorno añadido en el ámbito de la relación y la comunicación y/o de la conducta y que requieran un trabajo psicológico específico.

Objetivos: Desarrollar la conciencia corporal y la integración de las vivencias a nivel emocional y sensoperceptivo, trabajar la intención comunicativa y el desarrollo de las habilidades comunicativas, favorecer el proceso de simbolización a través del juego y la representación gráfica, favorecer la experiencia motriz y relacional del niño a través de las interacciones grupales.

  • Lenguaje y comunicación

Se realiza en pareja.

Atención a las dificultades del lenguaje, habla y comunicación. Seguimiento escolar logopédico en niños/as en edad escolar.

Objetivos: Favorecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y lingüísticas, el desarrollo global, las relaciones interpersonales y la integración escolar y social.

Es necesario concertar visita informativa con la referente del método.

PROYECTO LECTOESCRITURA 21

La lectura es la base de cualquier aprendizaje escolar y, por ello, tiene una especial importancia para el éxito académico.

  • Taller de Bon Départ 
    El Bon Départ es un método plurisensorial de origen francés que utiliza los aspectos auditivo, visual y motriz para desarrollar y mejorar las funciones cognitivas. De forma general, está destinado a los alumnos que están iniciando el aprendizaje de la lectoescritura. Se trabaja a partir del ritmo musical, la visualización, la motricidad, la orientación en el espacio y la reproducción gráfica.
  • Glifing
    Método que consiste en la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) para aplicar un programa de entrenamiento de la lectura basado en una serie de actividades que, presentadas de forma lúdica, permiten a las personas con problemas lectores entrenar de manera intensiva y amena.

En ambos métodos es imprescindible una valoración previa del especialista por tal de poder orientar a la familia.

© Marc Rovira / Diari ARA

Atención indirecta

Estas actividades están dirigidas a toda la comunidad educativa para dar respuesta a los aspectos de formación y sensibilización.

  • Charlas en los claustros de los centros educativos
  • Asesoramiento a cualquier agente de la comunidad educativa
  •  Actividades de sensibilización con los compañeros de los niños y jóvenes con síndrome de Down a través de actividades como el cuentacuentos o charlas de Concienciación a cargo de la Asamblea de Derechos Humanos de la Fundación.
  • Formació als professionals de l’àmbit de l’educació: Aula Oberta, conferències monogràfiques.
  • Recursos educativos: El objetivo de este espacio es dar respuesta a las necesidad de materiales educativos específicos y adecuados para niños y adultos con síndrome de Down colaborando con las familias y las escuelas para poder ayudar a la mejora de su atención educativa.

 

Atención a familias

De forma conjunta con el Servicio de Atención a Familias de la Fundación, el SSEE realiza las siguientes actuaciones:

  • Acogida y orientación a las familias que se acercan por primera vez al SSEE.
  • Entrevistas periódicas de carácter individual entre el profesional de referencia y las familias.
  • Grupos de padres.
  • Trabajo con hermanos

Información imprescindible

Contacto
T (+34) 932 157 423
seguiment@fcsd.org
Horario de atención al público
De lunes a viernes, de 9 a 20h
Visites concertadas
Dirigido a
Niños y adolescentes con síndrome de Down u otra discapacidad intelectual

Con el apoyo de:

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